
“初中生拒绝上学、作业拖延、考试焦虑,甚至一提学习就暴躁哭闹,家长讲道理、报补习班、强硬逼迫,却越催越抵触 —— 不少家庭面对孩子的厌学问题,都陷入‘施压 - 对抗 - 更厌学’的死循环,既焦虑又无助。” 其实,济南纽扣家庭教育学校的咨询师常说,初中生厌学不是 “懒惰”,而是心理压力、学业挫败等多重因素叠加的结果。几位过来人的疏导经验,或许能给迷茫的家长带来启发。
经验一:先 “接纳情绪”,不贴 “厌学 = 学坏” 标签
很多家长第一反应是批评 “你怎么这么不懂事”,却忽略了孩子的痛苦。济南的王妈妈分享:“儿子初二突然厌学,我骂过他、打过他,他反而更抗拒。后来按咨询师说的,先放下指责,说‘妈妈知道你现在不想上学,肯定有难言之隐,咱们不逼你,慢慢说’。没想到他哭着坦白‘数学总考不及格,老师批评、同学嘲笑,我真的学不会’ —— 接纳情绪,才是疏导的第一步。” 纽扣教育强调,初中生敏感要强,标签化评价只会让他封闭内心,接纳才能打开沟通之门。
展开剩余62%经验二:找 “厌学根源”,不盲目 “补课施压”
厌学背后藏着真实需求:可能是学业跟不上的挫败感、师生 / 同学矛盾的压抑、家长过高期望的压力,或是对学习意义的迷茫。青岛的李爸爸说:“女儿初三厌学逃学,我一开始疯狂报补习班,她反而更抵触。后来陪她聊了无数个晚上,才知道她是因为一次考试作弊被发现,觉得在学校抬不起头。找到根源后,我们一起向老师道歉、和同学和解,她慢慢找回了归属感,愿意重返校园 —— 找对根源,才能精准疏导。”
经验三:用 “小成功”,重建学习自信
初中生厌学多因长期受挫,陷入 “我不行” 的自我否定。家长要帮孩子创造 “跳一跳够得到” 的小目标。济南的张妈妈分享:“儿子数学基础差,厌学后根本不碰课本。我和老师沟通后,从最简单的习题开始,他做对一道就夸‘你看,只要用心就能会’,慢慢增加难度。两个月后,他数学小测进步了 20 分,主动说‘妈妈,我想再试试补补课’ —— 小成功的积累,能帮孩子重建自信。” 纽扣教育发现,自信是破解厌学的核心动力,而成就感需要逐步培养。
经验四:给 “成长空间”,用 “陪伴” 替代 “催促”
过度催促会让孩子把学习当成 “家长的事”,而陪伴能让他感受到支持。李爸爸补充:“女儿厌学期间,我不再催她写作业,每天留 1 小时陪她做喜欢的手工、聊明星八卦,周末带她爬山散心。慢慢的,她愿意主动跟我聊学习上的困难,我再陪她一起分析问题、找解决办法。现在她不仅愿意上学,还能自己制定学习计划 —— 陪伴不是监督,而是让孩子知道‘你不是一个人在战斗’。”
疏导厌学初中生的心理,从来不是 “逼迫学习”,而是 “化解心结、重建动力”。济南纽扣家庭教育学校的实践,以及过来人的经验都证明:接纳情绪、找准根源、重建自信、用心陪伴,就能帮孩子走出厌学困境,重新找回对学习的兴趣 —— 这些经验,值得每一位迷茫的家长参考。
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